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未成年来看待性爱的观点(如何看待未成年谈恋爱)

更新时间:2024-07-26 17:29:35作者:[db:作者]

未成年来看待性爱的观点(如何看待未成年谈恋爱)

  在大学谈恋爱是正常的,不过恋爱中发生性生活需要大家谨慎对待,虽说此时的大学生都是成年人了,都已经有了一定的处事能力,不过还是要注意保护好自己,尤其是女性更应该懂得自爱,不要随便就跟他人发生性行为,在这里给各位同学讲讲大学生应该如何看待性爱。

未成年来看待性爱的观点

  1、树立正确的恋爱观

  (1)懂得爱情是一种相互理解,是相互信任,是一份责任和奉献。

  理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围,没有人追逐爱情只是为了被约束;相互信任是自信的表现,自己都不相信自己值得别人去爱的人,别人会全心全意爱他吗?责任和奉献则意味着个人道德的修养,它是获得崇高的爱情的基础。

  (2)摆正爱情与事业的关系。

  大学生应该把事业放在首位,摆正爱情与事业的关系,不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。因为学业是大学生价值感的主要支柱。当女大学把爱情视为生命的唯一时,爱情就是一株温室中的花朵,娇弱美丽却经不起任何的打击。当爱情成为女性唯一的存在价值时,她本人就会失去人格的独立和魅力,也很容易失去被爱的理由。

  2、发展健康的恋爱行为

  (1)恋爱过程中要平等相待,相敬如宾。不要拿自身的优点去比较对方的不足,以此炫耀抬高自己,戏弄贬低对方。也不宜想方设法考验对方或摆架子,这些都可能挫伤对方的自尊心,影响双方的感情。

  (2)恋爱行为要大方。一般来说,男女双方初次恋爱,在开始时常感到羞涩与紧张,随着交往的增加会逐渐自然与大方。这个时期要注意行为举止的检点。有的人感情冲动,过早地做出亲昵动作,使对方反感,影响感情的正常发展。

  (3)恋爱言谈要文雅,讲究语言美。交谈中要诚恳坦率自然,不要为了显示自己而装腔作势,矫揉造作;不能出言不逊,污言秽语,举止粗鲁;相互了解,不要无休止地盘问对方,使对方自尊心受损。否则只会使之厌恶,伤害感情。

  (4)善于控制感情,理智行事。恋爱中引起的性冲动,一方面要注意克制和调节,另一方面要注意转移和升华,参加各种文娱活动,与恋人多谈谈学习和工作,把恋爱行为限制在社会规范内,不致越轨,要使爱情沿着健康的道路发展。

  (5)亲昵动作要高雅,避免粗俗化。高雅的亲昵动作发挥爱情的愉悦感和心理效应,而粗俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果,有损于爱情的纯洁与尊严,有损于大学生的形象,同时对旁人也是一种不良的心理刺激。

  青春期的孩子性心理是怎样的

  在生理成熟的时候人们对于性爱会产生一定的渴望,这也导致了很多的青少年过早的谈恋爱并且发生了性行为,这给孩子的身心健康造成了很大的影响,于是很多的家长都想知道,青少年的性心理究竟是怎样的呢?只有了解了孩子的性心理才能更好帮助孩子。

  疏远异性阶段:即使原来经常在一起的异性同学或邻居也变得疏远起来。初中学生表现得较为明显。这种现象有两种变异形式:一种是厌恶同龄的异性,在学校里男女同学互相攻击指责。另一种是喜欢接近年龄很大的异性,似乎是一种代偿。

  接近异性阶段:对异性怀有好感,甚至欣赏,愿意跟异性彼此接近,倾向于在异性面前表现自己,女孩子特别注意打扮。这一阶段由于过分的害羞,还不会出现男女个别接触。

  爱慕异性阶段:一般地认为初恋从这个时期开始发生,是值得重视的阶段。12-17岁是性知识教育的关键阶段,这个时期的青少年知识欲和好奇心十分强,她们希望了解性的奥秘,探究人类生殖的真谛,这是正常的性心理表现。作为家长、学校和老师应该给她们讲解生殖系统的解剖与生理功能,使她们对自己身体出现的变化和现象有正确的认识,了解青春期保健知识及一些生理现象的对策,特别是不应回避的问题,如手淫、早恋等。

  性心理自发的发展,可能出现两种不良倾向:一是受性本能、性心理的驱使,出于无知和好奇,过早地进行性体验和性尝试。在青春期性萌发的初期发生性关系,它可以出现两种情况,一是受封建贞操观的影响,认为自己已是不贞不洁的人,从此背上沉重的悔恨的包袱,抬不起头来,或者破罐破摔,糟贱自已;二是性欲过早的启动,形成性欲的猛烈递增,出现性亢奋,陷入追求性享乐的状态。这是一些孩子从性体验发展到性罪错所走过的路。性罪错容易形成动力定型,成为顽固的性癖恶习,要改变非常困难。

  青年人应该养成健康的性爱观念,不要因为自己一时冲动而过早的去进行性爱,因为这样做很容易让自己受到伤害。这些就是孩子两性观念,希望大家可以好好的看看这些内容,多给孩子讲一讲两性方面的知识,让他们可以健康快乐的生活。

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