幼儿园小班教案 篇1

　　1 《风中的童话》音乐体验

　　活动目标:

　　1、 熟悉音乐,能用不同的肢体动作表现 音乐 形象,增强幼儿动作的协调性和对美的感受。

　　2、 培养幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。

　　3、初步感知音乐三段体回旋式结构,辨别音乐的不同性质。

　　4、对音乐有新的认识，让孩子对其有浓厚兴趣。

　　活动准备:

　　1、 磁带《风中的童话》aba段。

　　2、 多媒体课件 。

　　活动过程:

　　一、通过游戏帮助 幼儿 理解 音乐 三段体结构。

　　1、 根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)

　　2、 再次欣赏 音乐 ,区分段落。

　　(1)动作是怎样变化的? 音乐 发生了什么变化?(欣赏)

　　(2) 音乐 到底发生了什么变化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)

　　(3)乐曲中有个小秘密,是什么?

　　(4)整首乐曲可以分几段?为什么?

　　(5)小结:一首乐曲分成了3段,这种形式的乐曲称为 三段体。刚才我们听到的乐曲,其中第3段音乐和第1段 音乐 是重复的、一样的,只有第2段是不一样的,这样形式的乐曲也叫三

　　段体,它是三段体的一种特殊形式。

　　二、完整欣赏,再次感受 音乐 三段体。

　　三、分段欣赏,利用图片,帮助 幼儿 理解、感受 音乐 。

　　(一) 第一段:

　　1、 我们一段一段来听。

　　2、 这段 音乐 给你的感受与哪幅画给的感受是一样的,为什么?

　　3、 能用什么动作表现呢?

　　(二)第二段:

　　1、 听听第二段 音乐 发生了什么变化?

　　2、 这段 音乐 给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?

　　3、 用什么动作来表现?

　　(三)第三段:

　　这音乐与刚才哪一段 音乐 是一样的?

　　小结:重复三段体概念。

　　四、 幼儿 用动作完整表现 音乐 的形象

　　1、 集体表演。

　　2、 分角色表演。

　　幼儿园小班教案 篇2

　　设计意图:

　　喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动.

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得欢乐。

　　2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。

　　3、培养幼儿参与音乐活动的兴趣。

　　活动准备：

　　《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。

　　活动过程：

　　一、韵律活动《小动物怎样叫》

　　二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样貌。

　　1、第一个出来的小动物它是谁呢(小鹿)它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。

　　2、第二个出来的它是谁呢(小鸭子)嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。

　　3、第三个出来的小动物它是谁呢它有什么明显的特点呢(背着硬硬的壳)它是怎样走路的呢请幼儿

　　自由探索模仿。

　　4、第四个出来的小动物它是谁呢(小花猫)，会抓老鼠。它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢

　　请幼儿自由探索模仿。

　　它走路什么样貌请幼儿模仿。

　　"小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢有一首好听的歌曲会告诉你们的。"

　　三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词资料，并随歌曲节奏有表情的表演。

　　1、播放课件(图随音乐出示)，完整欣赏歌曲。

　　2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小

　　动物走路的动作。

　　(1)歌曲里是怎样唱小鹿走路的(跳跳跳)引导幼儿有节奏的练习(小鹿走路跳跳跳)的动作。

　　(2)歌曲里是怎样唱小鸭子走路的(摇摇摇)引导幼儿有节奏的练习(小鸭子走路摇摇摇)的动作。

　　(3)歌曲里是怎样唱小乌龟走路的(爬爬爬)引导幼儿有节奏的练习(小乌龟走路爬爬爬)的动作。

　　(4)歌曲里是怎样唱小花猫走路的(静悄悄)导幼儿有节奏的练习(小花猫走路静悄悄)的动作。

　　"宝宝们听得很认真，说的很棒!学的也很好。此刻让我们随音乐边唱边表演吧。"

　　4、随歌曲课件团体边唱边表演(两遍)

　　四、给幼儿带头饰分主角表演。

　　1、先请4个小朋友个别表演。

　　2、团体发头饰分组表演。

　　3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，此刻小动物们觉得有点累了想回家了，我们一齐来扮演小动物回家吧!

　　(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演主角的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。)[经过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心境强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注重社会领域的常规培养。)