教育部在答复中明确：《中小学教育惩戒规则(试行)》第十二条规定的“刻意孤立”，首先主观上是故意而且针对特定学生，具有相对性、持续性，非因疏忽而没有关注到学生的需求;

　　行为表现上，可以是对学生正常需求故意不予回应、指使其他学生孤立特定学生或者物理上隔离(比如单独坐在最后一排)等;后果上，导致学生得不到老师的关注和正常的同伴关系，产生心理上的压力。

　　教育部指的是使其他学生孤立特定学生或者物理上隔离(比如单独坐在最后一排)，并非指不能坐最后一排！

　　《中小学教育惩戒规则(试行)》的咨询，教育部还有哪些答复呢?

　　问第10条规定了停课或者停学的教育惩戒措施，这两种措施有何区别?答

　　答复：《规则》第十条所指的停课和停学在程度上是有轻重之分的，停学重于停课。一般情况下停止上课的时间不超过一天，或者某几天的某个时间段、某个课程停止上课，是停课;而停止上课的时间在一天以上(含一天)的，就属于停学。

　　问：给予“开除学籍”处分的，是指取消其在该校的学籍吗?该生不能在同等普通高中及职业学校读书了?

　　答：《规则》所指“开除学籍”，是对高中阶段学生可以采取的纪律处分措施，其学籍仍保留在学籍信息管理系统中，但学生和学校已不存在法律上的教育管理关系。

　　转学不是一种权利，开除学籍后不存在转学的情况。受到开除学籍处分后，学生是否可到其他学校继续接受教育，需要看相关学校的要求和意愿。

　　此外，被开除学籍的高中阶段学生，如经过自学达到高中毕业同等学力，仍可以以社会考生身份参加高考，经高等学校录取后，还可以取得高等学校的学籍。

　　问：第10条规定了停课或者停学的教育惩戒措施，这两种措施有何区别?

　　答：《规则》第十条所指的停课和停学在程度上是有轻重之分的，停学重于停课。一般情况下停止上课的时间不超过一天，或者某几天的某个时间段、某个课程停止上课，是停课;而停止上课的时间在一天以上(含一天)的，就属于停学。